根据文章类型调整做题顺序
ACT阅读部分共4篇文章和40道阅读题目，时间35分钟。考试中文章出现的顺序万年不变依次为：小说、社会科学、人文、自然科学。
The Real ACT Prep Guide(指南)中详细介绍了4篇文章涉及的题材内容和阅读重点，考生可以在考试期间根据文章长度和个人的题材偏好来调整4篇文章的做题顺序。这其中小说部分考查更多细节，可以考虑放在最后处理。
大家可以在指导老师的帮助下，通过模考、真题等方式，来统计出个人在不同类型的文章中做题正确率与用时，优化做题顺序，减少不必要的时间浪费就等同于提高了做题速度。
掌握正确的解题步骤
先读文章还是先读题?答案其实因人而异。
The Real ACT Prep Guide(指南)“Pace Yourself”中就提到“some readers find that looking quickly at the questions first gives them a better idea of what to look for as they’re reading the passage. If you’re a slow reader, though, this may not be a good strategy. ”
ACT文章行文顺序和出题顺序不一致，所以类似TOEFL阅读中的跟从题干顺序进行的查找式阅读就不太适用于ACT。在非常有限的时间内，阅读能力一般的考生往往对乱序的出题方式无所适从，找不到题干对应的定位句，误了时间乱了节奏。对文章的整体把握差，造成某些题型可能感到无从下手：主旨题、上下文逻辑题、作者观点/态度题、推。
ACT文章学术性较强，题干既冗长又包含很多专业名词，扫一遍题干根本记不住。看过原文后，才能大致理解题干所问内容的概念和范畴。
建议养成先文后题的习惯。时间安排上参照The Real ACT Prep Guide(指南)“Use The Time Allotted ”中提到的2-3分钟时间读一篇文章，每35秒钟做一道题目。阅读速度的重要性怎么强调都不过分。ACT阅读实际上考查的是对文章在逻辑结构上的全文把握，这也是大学学习的必要手段。
1. 读文章
读文章大致掌握文章结构和主要内容。
2. 读问题，找关键词
通过题干和选项中的关键词(一般为大写专有名词、数字，时间以及一些表示实际含义的名词、动词和形容词)
3. 定位有效信息
利用关键词，找到原文中定位的有效信息。
4. 找答案
读原文有效信息，分析选项，排除错误选项，选择正确答案。选择一个答案，要在原文找到依据。比如，正确答案A选项在什么原文地方出现?我排除的B选项是压根没有提及还是和原文有冲突?经常做这种练习有助于总结自己的弱点提高答题准确率。
通过快速阅读取舍读文
平均8-9分钟时间内考生要处理一篇800-900词的文章外加10道题目，对于阅读速度来说是一个巨大的挑战，考生经常会因为记不住或者读不完文章内容而苦恼。
通过速读速记和阅读做标记的方法，以逻辑结构—段落—关键句的顺序把握文章，做到取舍读文。在阅读过程中不光边读边在脑子中形成对文章整体认识，还要快速在一些关键句或词上划出标记，而对于举例论证或者具体论据分析等就可以舍掉不读，防止过多信息闹成阅读混乱。
善于阅读的人往往在文章的某些句子或词语下面划线，表示重要，以便回读查找方便，实践证明，这种方法在考试中非常有效。因为通过标记重点，阅读会更积极，思维更活跃，注意力更集中，减少大脑“走神”。尤其是对于ACT阅读中的社会科学、人文自然科学三篇文章：
1.段落主题句或关键词
每一个段落都有一个段落主题句，或起码有一个频繁出现的关键词。主题句是考试重点，很多题目都是围绕段落主题句设计的。读懂主题句不仅有利于确定文章主旨，还有利于读懂细节题，因此主题句阅读是关键。
主题句的特点：
(1)通常是首句，偶尔是尾句，段中少见。 因为外国人的“直线思维方式”，喜欢直入主题， “Say what you want to say, then say why”，所以主题句一般出现在段首。
(2)是观点，不是描写/说明，不是事实。可能是在作者观点，也可能是他人观点。
(3)该观点可能是作者提倡的，也可能作者认为其他人的观点错误，偏激等。
(4)作者观点只能有一个，其他内容都是说明/论证作用。
(5)具有归纳性、概括性和抽象性的特点。
2. 文章中常考的起承转合词
ACT阅读中题目中半数以上是具体细节题，这也是难点所在，这里先提一下与之相关的逆向思维问题。文中要出题之处大部分有一定规律性标志。
需要警觉以下三种：
(1) 转折连词：
两个“虽然”：although, while
三个“但是”：but, yet, however
五对同义词：(in fact, actually)， (virtually, practically) (nevertheless, nonetheless) (despite, in spite of) (rather, instead)
(2) 强对比关系
The Real ACT Prep Guide(指南)重复强调“you should pay attention to cause -effect relationships, comparisons , and sequences of events . ”其中涉及到真实强对比(普通强对比和时间状语强对比)、强对比的变体(最，比较级和性)。这里重点要强调的是最、比较级和性，这些词出现的位置和作者设置的出题点高度重合。但同时，如果选项中出现这些“特色语言”，也很可能是作者编造错误选项的常见伎俩...
(3) 原因、结论
在阅读中与考查原因相比出题者更偏好考查下结论的部分，所以除了therefore /hence /thus 等词汇外还要强调conclusion和consequence这种表示“作总结、下结论”的词汇。
3. 文中其他重要语言点
(1) 人名和其他大写专有名词
标记出文章出现的人物名称，可以帮助快速划分出各段落代表性的主体词，方便做题过程中快速找到出题点，较低搜索范围。大写专有名词的作用相同，但也需要提示大家，选项中出现大写专有名词往往和定位句无关，属干扰项。
(2) 特殊标点
重点要提到引号和冒号。其中引号作用分成三类：引用别人原话，注意作为观点要读，作为论据遍扫读可以忽略;表示强调，所引事物很重要，有时就是文章的主体叙述内容focus;引号还可以表示负评价，就是“所谓的…”，世界语言在这一点上是相通的。ACT阅读中冒号如果出现在段首或者段尾，冒号后紧跟一句表达作者或者他人观点的结论句，往往就是这段话的主题句，可以帮助考生快速抓住段落大意。
标记部分可以有效提到提醒作用，做到有的放矢。通过精读各段首句，抓住作者或者其他科学家的观点内容和评价方向。同时也要快速浏览段落中后半段，找到上文提到的出题重点，转折、对比的逻辑关系词，特色语言和重要位置标点等。
ACT阅读确实存在技巧性，但任何一门考试都是技巧和实力的结合，仅仅依靠技巧不能从根本上解决问题。所以说，提高实力才是解决问题的根本途径~
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