EPQ = 写论文？
EPQ选题是越高大上越好吗？
对于EPQ-IPQ，选题不论普通还是高端，对于分数的影响并不大，选题最终得分之间没有任何必然联系。
这是因为EPQ不等于写论文。
论文注重的是产出，而EPQ注重的是过程。
EPQ注重学习与研究的过程
在传统认识里，“做科研项目”，目的就是做出成果，用厉害成果来证明自己的实力；但EPQ不同于此。EPQ的分数从不取决于成果的优劣，而是取决于学生在过程中对于整个项目的管理把控能力、以及在项目中获得的能力提升。
如果为了看起来高大上的选题去盲目“挂靠”实验室和前沿项目，不仅达不到效果，还有可能产生风险。之前知路接触过一名学生，因为父母是国内前十某华南高校教授，得以在大学的实验室完成了一个十分高端的项目，可最后EPQ得分却只有C。
对于强调“独立完成”、“过程为重”的EPQ项目来说，高端实验室、高端课题本就远远超出高中生的能力范围，如果真的有人做出如此高超的成果，评审委员会则会高度怀疑学生借助了他人的帮助，非自己独立完成。一旦被寻得“接受帮助”的蛛丝马迹，没有体现出个人的成长与提升，分数自然就会低了。
学术诚实对于评审委员会来说至关重要
那么，EPQ到底是什么呢？
为了进一步了解EPQ与“写论文”之间的不同，首先来看看有关EPQ的信息：
EPQ的开设初衷：
EPQ的开设是为了提高学生的“独立研究与分析能力”，使学生能够“独立学习”，“具备多种科学研究技能”。
可以看出，EPQ一系列是能力提升的学习课程，而不仅仅是一个科研项目。
EPQ的面向群体：
除了针对高中生开设的Level-3 EPQ,英国本土还开设有针对小学生和初中生的Level-1和Level-2 EPQ。
没有人会期待小学生产出“研究成果”，由此也能看出，EPQ的本质是学习过程，目的是达到能力的提升。
EPQ的评估标准：
“EPQ打分的项目包括学生的项目管理、发展、记录和评估能力。” “Students are assessed on their ability to manage, develop, record and realise their projects.”
以上信息来源：AQA考试局官网EPQ部分介绍https://www.aqa.org.uk/programmes/aqa-baccalaureate/extended-project
这些信息都表明，EPQ的核心是以一个科研项目为载体，在老师的监督下，学生进行独立的研究分析，以达到“学习能力的提升”的课程。EPQ的评估体系也严格按照项目规划与管理、研究技能、研究答辩、批判性思维、论文写作五项。
“授人以鱼不如授人以渔”，知路研修的EPQ的课程设计中，有总时长18个小时的EPQ方法论。长时间的方法论讲解，就是为了帮助学生获得独立研究问题的能力，让你在未来独立做任何项目时都能得心应手，而不只局限于眼前的一篇论文。
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