托福口语改革后由之前的6个Task,到现在只考4个Task。也就是之前的Task1 and Task5已经不考了。
Ø 那么对于新题的Task 1,独立口语话题我们应该怎样准备呢?
相信大家备考时也会发现托福口语题题目考得非常的random,很难再按照传统的人,事,地,物来分类了,并且准备的时间很短,只有15秒钟。
那么在如此短的时间如何想到两个观点(或者一个也可以),2️⃣并且可以充分论证观点同时还有高质量的语言输出呢?
个问题其实也对应了评分标准中的Topic development,也就是观点给出靠谱,支撑的论据有细节,清楚有逻辑。那么做到这一点,就要靠平时大量独立话题的brainstorming,也就是头脑风暴法,特别是考前一段时间每天去练习5道题的头脑风暴观点,那么考试时即使不能碰到原题,至少会在短时间内更容易想出观点。
那么第二个问题如何输出高质量的语言呢?这又对应了指南评分标准的Language use,主要包含两点,一个是vocabulary的选用,不需要太晦涩的写作词汇,例如sagacious或者非常平庸的词汇例如good or bad,选用一些常用地道口语表达的词汇是最合适的,例如:stand a better chance … / a big time commitment/ when it comes to… / come across some problems … 以上两个问题是可以在备考过程中通过短时间积累可以相对比较容易实现的两个方面。
托福口语的另一个评分标准Delivery,主要包括对于Pronunciation and Intonation的考查,那么一些发音和语调不太准确并且语调有些中式英语的同学怎么办呢?发音有很多的规律,比如连读,弱读,失爆等等,那么学习这些发音的规律可以掌握一些基本的发音原则,但是从根本上改善发音和语调的方法还是最推荐跟读。TPO套题中改革后的第二题听力对话部分就非常的合适。是发音很地道,连读,弱读在对话中都很普遍。第二语速是老外说话正常的语速,对话内容是校园相关话题,所以比较生活化,对于之后出国读书校园交流也比较实用。跟读时尽量要把每个词的发音以及语调模仿出来,最初可能觉得怪怪的,慢慢就会适应这种感。到了国外你会发现老外,特别是老美说话都那味儿,一点也不怪。反而是说话语调平平的才奇怪。
Ø 如果说独立口语话题Task 1 是纯纯的输出,那么Task2 -Task4 综合口语话题考的其实是转述的能力。
Task2 考查的是校园相关话题的转述, Task3考查对于一个概念解释的转述。
两题相同点都在于有阅读部分和听力部分。阅读部分时间是45秒或者有时50秒,之后到听力部分,Task2 是两人的对话, Task 3是教授基本用生活中的例子解释概念。我们先突破阅读部分。阅读段落都不长,但是阅读时间很短,这就意味着阅读速度要比较快,并且要在短时间内记下关键信息。对于阅读没有那么好的同学,我们可以大量的练习短时间找关键信息的能力。事实上口语综合题目每题都是有章法可寻的。比如拿TPO55-56的Task3(改革后的Task2)阅读部分举例子:我们会发现阅读部分红线的部分,要么是学校发出的通告,要么是学生的建议,并且蓝线部分都会提到两个益处(两个目标)等等。并且通常会有连接词例如first, additionally, furthermore等提示词出现,所以我们不需要读全部内容,只需练习习惯抓关键信息即可
Ø 接下来谈谈经常考18-19分,或者突破不了23分的同学来说,到底是什么原因呢?好像发音问题也不是特别大,也不是说发音特别中式啊?
如果是19分,那么在改革前的六题中会有3个3分, 3个2分,如果是18分,改革前的六题中有2个3分,4个2分,如果是23分,那么六题都是3分。(托福评分会对每道题目的回答在0-4分的范围内评分。然后会将所有题目的平均得分转化为0-30分的标准分)指南中给出3分的标准是答案给出了相关信息,但是缺乏完整性和准确性以及具体细节。发音不会影响理解,词汇使用有些不恰当,句型结构比较有限。如果分数再低于23分,那么可想而知,如果发音没问题,那么大部分原因就是语言组织的问题以及细节的更多的缺失了。
那么如何让我们的语言组织和细节给出达到4分的标准呢?
细节缺失说到底还是听力不够好。那么就需要我们不断地去练习听力(听力练习法可以参考思途听力分级训练法),整个题目的答案要不断反复练习录音,知道内容,流畅度,时间的控制都比较满意为止。语言组织不够好怎么办呢?如果我们不知道什么样的语言才是正确的,最初我们可以借鉴听力材料中的句式表达,之后慢慢转化成自己的句式再应用于新的题目。
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