相信很多备考PTE的同学， 都在听力单项上感到了不小的压力，这样的压力在从雅思托福转考过来的同学中尤其明显。最直观的一点就是，雅托听力为录音室录音，吐字清晰、咬字相对准确， 而PTE则是现场收音， 不仅有环境音， 还有各式各样的语速跟咬字，好不容易熬过了选择题，却在最后一道叫WRITE FROM DICTATION的题型上败下阵来
难的单词不会写，简单的单词又听不出来，而且只能听一遍，让人叫苦不迭。
确实是这样，有些单词好像没有听清楚就被一带而过了，甚至有些音甚至根本就没有听到，而这些没听清的词还说不定正好就是能让句意通顺的关键，于是又因此丢了更多分。其实，解决这个问题的关键，除了词汇，还有很多在于口语表达中的一些特殊语音现象包括连读、吞音等。今天，我们就来讨论一下连读的问题。
所谓连读，其实就是词组内或词组间，前面的尾音与后面连在了一起，让人产生一种“这个词听起来很像一个新词”的错觉。那么，如果假设“前一个词词尾β+后一词的词首α”的话，我们这就按照发音规律，来梳理一下几种典型的连读现象吧
1前后粘连，每个词不再独立发音
①β为辅音字母或“辅音+e”的组合，α为元音，前后直接相连，后一词听起来像以β开头的一个新词：
bank order→bank order→bank order check in→checking
date on→day ton
2 β为辅音，α为辅音，β=α，两音相重合，两词粘连后听起来像一个词：
tank car→tank-ar
gas seal→gas-eal
3 β为元音，α为元音，β=α，两音相重合，两词粘连后听起来像一个词：
zebra art→zebra rt
2)连读之后产生“新”发音
①r的连读
their own→their r own
clear up→clear rup
care about→carer about
②l的连读
fill out→fill l out
simple idea→simple l idea
full hour→full l our
LSE→el-es-ee→el-les-see
③n的连读
an island→ann island
stolen items→stolen n items
one option→one n option
④元音/i/的连读，包括/i//ai//ei//oi/等
party all night→party yall night
early on→early young
首先要对看到这里的同学说，这只是语音现象中的一部分，要完全掌握其中的规律不是三两天就能学会的，想要一举拿下WFD， 除了大量进行单词听写跟句子听写外， 很关键的一点是要学会分析自己的辨音问题，并定期进行整理归纳，重点跟读，切忌重量轻质!
加油吧，同学们!
这里推荐“连读三步曲”
细学规律→第二精听分辨→第三跟读积累
首先做到有规律可循；然后把一个片段中困扰到自己的连读之处给专项提取，按照精听步骤，最终形成文本；最后把刚才困扰自己的片段完美地模仿出来，尽量保证停顿语气全部一致。
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