IB国际课程体系的较全的介绍

IB是国际上通用的课程体系，目前世界有100多个国家地区及4000多所学校所认可，IB课程体系覆盖了小学到高中的完整内容，对于学生的英语能力要求很高。下面新航道IB培训小编为大家详细介绍下IB课程体系，包括课程组成、核心课程、评分体系、优缺点等。

一、IB课程体系组成

IB课程有六大分类和三大核心课程，其中留个分了包括英语、汉语、人文社会科学、实验科学、数学计算机和艺术，三大核心课程包括知识论、论文和社会实践。IB课程内容涵盖了文理、科学、理论和实践等各个领域，对中国学生来说是一门很难的课程。

而且IB课程不像alevel和AP课程那样，分别依附于英国和美国，IB课程是不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，而是自成一个体系，IB课程体系既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，也有自己教育理念发展下的独特性。

IB课程六大科目：语言A(一般是学生的母语)、语言B(外语)、社会科学(比如历史、地理、经济学、哲学、心理学等)、实验科学(比如物理、化学、生物、环境系统等)、数学和计算机科学、艺术与选修(比如美术设计、音乐、戏剧艺术等)。

IB每一门科目分类又分为高级课程和普通课程，对于高等级的课程，学生被要求完成至少240小时的课程。对于标准水平的课程，学生至少要完成150个小时的课程。理科的高级课程(HL)比普通课程(SL)难度大很多，文科的高级课程比普通课程评分严格很多。在选择的6门课程中，每个学生需要选择至少3门高级课程才能毕业。

二、IB三个核心课程

知识论：这是一门必修的跨学科课程，也是IB体系更为特别的一点。简单来说就是如何让学生学会独立思考及学习，更终需要学生完成一篇论文一次演讲。

论文：一篇基于六门学科课程的论文，学生需要在一年左右时间完成一篇接近4000字的论文。学生需要在论文中体现自己对这门学科某一方面的研究，具有价值性的表现。

CAS课程：学生从学校开设的舞蹈、摄影、游泳等户外活动选择参加每周不低于三个小时的活动时间。每个学生都有自己的CAS档案，老师负责评分并给出意见。CAS课程没有评分，只有完成和未完成区别。

三、IB课程评分体系

IB课程六大课程每门满分7分，知识理论课和拓展论文各3分，总分是45分。IB每门课程评分等级是1-7分，更高分为7分，4分为及格。IB考试总分较低必须达到24分。若是没有不及格的课程，且三门核心课程都通过的学生，便可以拿到IB国际证书。

四、IB国际课程优缺点介绍

1.IB课程的优点：

a.师资好，实验设施好;

b.学习风气好，学习强度大,这训练了自己良好学习习惯和合理安排时间的能力;

c.IB国际课程难度接进大学，课程进度、考试安排与大学相似，进大学后适应较容易;

d.学位具有极高的认可度;

e.培养学生批判性思维，学生往往需要学习如何自主分析问题，提出自己的观点及尝试从不同角度来看同一问题;

f.学科并非孤立讲授，IBDP与其他课程比较大的区别在——TOK这门课程鼓励学生建立起学科与学科之间的联系。

2.IB课程的缺点：

a.实践内容很多，占用学生很多时间，缺少灵活性;

b.适合学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生，而且IB课程量大、进度快、学生每天需要投入大量时间才能完成作业和项目;

c.IB课程适合全面均衡发展的学生。IB课程在科学、人文、外语、艺术、社会工作等方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生有明显优势和缺点，会感觉优点得不到发挥，而缺点被放大，进而失去信心;

d.适合将来从事社会性工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。社会服务(CAS)、毕业论文(EE)、跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生适合从事社会性的工作。如果学生对学术兴趣很大，则不太适合。

e.不太适合英文基础较差的学生。IB课程定作量很大，外语要求也较高。另外IB课程没有太多选修课，如果学生的专业兴趣已经确定，希望在某方面多修些课，在IB课程中很难实现。

五、适合学习IB国际课程的学生

IB课程适合做事有条理、善于安排时间、全面均衡发展、及将来想从事社会性工作的学生。

目前全球学习ib国际课程(DP)的学生中，仅有不到15%的学生英语是第二语言。因此学习ib国际课程，语言非常关键，而且不是短时间补习就能达到相应标准的。另外ib国际课程对学生的思维尤其是质疑、提问的能力、学生自主管理能力也都有较高的要求。因此一些高一才开始选择ib国际课程的学生在学习上会更被动，除了语言能力不足外，不少学生习惯于背诵记忆、老师家长督促、被动接受等学习方式。

上述就是关于IB国际课程体系的介绍，若是大家有IB课程学习需求，欢迎咨询新航道学校在线客服老师。