新航道托福培训老师收集了在过去的班课中学生提出的高频、也是大家最关注的问题以及老师的专业解答。希望可以为正在备考托福的你提供一点方法，让你在通往托福高分的道路上快速前行！再也不怕遇到问题时无人解答，只能自己摸黑探索，迷茫又无助啦！
问题 1
我想做一套完整的题，但感觉自己的注意力会逐渐开始降低，导致后面的正确率降低很多，老师这个状态该怎么破啊？ 我单独做小section和单独做大section都可以，连在一起我就感觉有点招架不住，要是遇到听力加试，就更惨了...
老师解答：这种情况是非常常见，几乎我们每个人都会遇到。其实不只是听力，做任何事情的时候我们都是一开始精神，然后越往后注意力越涣散。我们可以这三方面来帮助自己：一个是保证充分的休息，其次是平时学习时拉长学习时间以锻炼长时间思考的体能，最后就是每做完一篇文章就深呼吸三次回神重新找到状态。
问题 2
老师我想请问一下，在这道题目中：society has created many rules for young people里面的“young people”，我可以将其拆分为child，teenager，undergraduate，a newcomer to society这几个类型，然后从中选取2-3对象分别展开做主体段吗？我不确定对于young people它的年龄定义大概是多少，child放在里面会不会不合适。
老师解答：可以的，这个思路很好！因为这道题其实是没有限定年龄，所以child也可以算。不过为了保险起见，我们最好选除了child以外的那几个人群。
问题 3
老师我想请教一下综合写作在转述阅读观点的时候用到the professor disputes/opposes that这些转述词的时候，我应该选择的时态应该是一般现在时还是过去式呢？还有我转述观点是可以把阅读的内容（从句部分）用一般现在时来写吗？
老师解答： 首先是没有dispute that 这个用法的，可以用dispute sth。然后关于时态的选择，如果阅读材料中是过去式，说明在讲过去的情况，那么你转述的时候从句最好也安排成过去。比如The reading claims that ancient Greeks were unable to produce such a weapon.
问题 4
我想请问老师在做这道题时是如何排除错误选项的。我在做这道推断题的时候，有考虑选B选项但是因为我在原文找不到能让我笃定的理由，最后没有选B，所以我想问问老师这道题你是如何对其他三个选项进行排除的。
老师解答： 你选的D选项可以在文中发现它错误的原因。第二句里说的是small, relatively short-lived，那large seeds肯定是relatively long-lived。然后不一定正确选项就一定会在文中明显被提及，有时候需要我们合情推理才能得出。比如这道题的ABC选项其实都没有提到，但是B是合理推理可以得出的答案。
问题 5
我想问一下听力tpo 50 lecture2中的一道题。我觉得这篇文章，后面有一半都在讲关于发明了显微镜之后微生物分类的问题，所以应该选c。但是正确答案是B,您能讲解一下吗？
老师解答：如果重点是显微镜的作用，后文段落的中心句应该反复提起显微镜的作用，但后文反复提起的是生物分类，也就是说明lecture主要说的还是生物分类，所以应该选择B。
问题 6
老师我现在感觉自己对比起lecture，对于conversation更加没有把握。碰到自己熟悉的话题得分就高，但是一旦我碰到不熟悉的话题就可能错2-3个题。还有当我碰到语速快一点的听力也会失分惨重。我目前的解决办法是做完题后把原稿打印下来，勾出自己没听出来的部分，反复听，而不是全文精听。请问老师我的方法能够解决我所面临的困境吗？
老师解答：如果是对于conversation的话题不熟悉，因为conversation题库里也许并没有太多类似话题给你练，所以可以选择去练同类话题的lecture。比如：一篇conversation是关于学生和教授讨论一个地理assignment。如果你没太听懂也不熟悉任何地理有关的话题，那就尝试去集中听与地理有关的lecture。针对语速快的问题，你反复听，打印原告，然后死磕自己没听出来的部分是可行的！但是一定要跟读，而且要结合我们上课第六节讲过的连读吞音等规则模仿，因为这些才是语速快的文章里最让你跟不上的部分。
问题 7
老师我想问一下应该如何处理自己做过的题呢？因为我感觉自己为了避免 考试出现我完全没有涉及到的话题，一直都是以泛听积累为主，忽视了反思和回顾。再加上自己备考的时间比较紧张，可能确实做不到两头兼顾。我个人的想法是，目前这个阶段我就广泛刷题，到了冲刺阶段的时候集中性的反思和回顾。不知道老师怎么看待我的问题。
老师解答：既然你知道自己老是犯一些类似的错误，那么我建议你先停一停，回顾之前错误的题目，分析错因。因为你现在越是不分类，积压的问题越多，重复的问题也就越得不到改正。等到过了一阵子，你这些题为什么错的，自己又都不记得了。具体方法可以参考以下步骤：
1. 看题型，回顾该题型常见出题点；
2. 判断自己做错题目是听懂了，笔记也记好了，但是读题没读好（比如细节题做成了推理题）；还是因为选项没读清楚；还是听懂了笔记没记好；还是没听懂笔记也没记好；还是定位失误了瞎猜猜错了；
3. 根据第二步的判断逐一去解决。比如，如果是听懂了笔记没记好，就分析笔记，可以参考十大原则and笔记方法论。
问题 8
我感觉我最近背单词背得有点麻木了，不像刚开始背的时候那么敏感，可以很快可以记住新背的单词。现在我不仅不能很快记住新词，而且当碰到一些和背过的单词长得很像的新词时，还会开始出现记忆混乱的感觉。我想问一下老师在背单词的时候遇到这种问题应该怎么调整状态呢？
老师解答：我的解决办法是把那些怎么也记不住或者你说容易记混淆的单词单独抽出来写在便利贴上，然后贴在家里各个抬头不见低头见的角落，增加接触，有意识区分形近词！
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