在托福听力备考过程中，大量学科词是一块相当难啃的骨头。许多小伙伴听到一大串不明所以的发音，便开始暗骂：“这到底是个什么!”看着电脑屏幕的小黑板不断切换专有名词，耳朵里面排队挤了大量“不知道”“耳熟反应不过来”想了半天、终于顿悟”的词汇——最终，我好“方”内心一片摇旗呐喊：我没有听懂!对于一部分没有睡醒、内心惶恐的小伙伴们来说，可能听到第三篇讲座，字幕一定是：那就这样吧!
诚然，不得不承认的是，人生中一次与某个专有名词擦肩而过的机缘就是在考场中。于是，有部份“拎不清”的同学便开始祈祷：希望考试中的词汇，我都会!但是，很不幸地告诉大家：这一定是小概率事件。
请各位同学认清形势：
1.考试本身是在考查同学们的学科知识体系还是在不知道的情况下，听明白、理解透?
2.专有名词在考试中是可能出现还是一定出现?
同学们需要明白一个现实是托福听力讲座部分其实是真实课堂的一个切片。那么，真实课堂的目的是什么—-传道授业解惑!在进入课堂之前，大家可能没有听说过、抑或不太清楚、抑或容易混淆某个概念或者理论。因此，可以推翻知识体系考查的论断。大家的备考策略应当把专有名词与学科知识体系积累的比例大大降低。第二，做好心理准备——考场上一定会与此“敌人”短兵相接。既然面对如此残酷的现实，同学们只能
“我为鱼肉”吗?
今天大声回答：NO!OF COURSE NOT!
在托福听力备考过程中，如何从海量信息中扒出专有名词，并且“咬碎它”，从而搭建逻辑关系，克服心理障碍一这是基本技能!技能就得大量且有系统性地训练，不是一蹴而就，也不是立竿见影。首先，来看以下分类：
001
如图，专有名词大致可以分为学科核心词、有效信息与无效信息三类。所谓学科核心词需要同学们死命识记。这些词汇不会在听力材料中扩展解释，被默认为“commonsense”如同吃饭穿衣一样普通。针对这类词，同学们存在几个薄弱处：
，同学们因为学习轨迹、阅读偏好、专业(特别是大学生)不同，不同学科词的熟悉程度都不尽相同。还是那句老话：知己知彼。同学们需要初步检测自己的薄弱学科，是否存在“bai科”的情况；一旦发现问题，需要恶补一波，如同“体外大量补充维生素”。
第二，这类词汇在日常交际中频次低。识记过后，如不常规性复习或者长时间不用，遗忘率非常高。因此，同学们需要给自己制定一个规划，根据记忆曲线，“时常拜访”接下来为有效信息与无效信息正名。这里的区分，并不是根据是否有用。前两回主旨题的剖析中，反复提到听力材料没有无相关信息。有效与无效信息是根据专有名词是否成为考点来
进行区分。
所谓有效信息就是与中心思想、主题词、分论点等密切相关；听力材料会扩展阐释，同时作为重点考查对象的专有名词。然而，无效信息则出现在次重要或者次要信息的部分；听力材料并不会扩展此话题。需要郑重说明的是，不能忽略无效信息的逻辑功能，不断“跳过”它们会造成听力材料有太多gaps， 很容易掉进陷阱“逻辑闭环”这个意识不能丢!
同学们紧接着就会搔首挠耳，“如何在海量信息中判断专有名词，而不是核心词积累不到位的问题?”这个问题很棒!很多人回答的是：通过上下文!这样的回答太空泛，完全不具有实际操作性。
002
通常地，专有名词的引入会带信号词，例如：called， known as， refer to，notion，term等等。同学们需要完成的任务：积累信号词，对训练对信号词的敏感程度。
那么，如何通过句法结构来判断专有名词呢?上一道例句，大家来品一品。
TPO15 LECTURE 3
·In the late Middle Ages， it was customary to scrape away the
surface of the parchment with an abrasive.
句尾的最后一个词abrasive， 对于绝大部分同学来说“只若初见”。全篇只出现这一次， 也并未扩展解释什么是abrasive.从听力材料的行文来讲， 解释abrasive是一件费力不讨好的事情。同学们在备考中，也会小概率地积累到它。
把例句的结构剥离出来：it was+adj+todos th+with sth.从句法的角度来看，最后一个词可以推断出来是一种工具或者方式。完成属性的推断，对于无效信息来说，已经绰绰有余。这就是为什么，大家在语言基本功训练时，会特别强调练习听句子和句型。
最后，再甩一个例句来展示如何通过指代关系，推导专有名词的属性。
TPO19 LECTURE 4
·She was very successful-she even did portraits of the wife and
children of Theodore Roosevelt while he was president.
通过指代的就近原则，人称代词he指代的一定是前面不明就里的”Theodore Roosevelt”。通过句法的关系，TR首先指代人名； 人称代词he将TR与president搭建逻辑关系。即使在考场上不能快速反应这里指代罗斯福总统，但是也能了然于胸的是TR是总统，至此即可。
另外补充一下，专有名词如何体现在宝贵的听力笔记中，如下图：
003
专有名词不可怕，也不是深不见底、隐匿不见；想要玩转专有名词，以上理论得付诸实践；否则，一切努力可能将付之东流~
新航道重庆学校官网：cq.xhd.cn
新航道重庆学校电话：400-185-9090
