首先，存在即道理。任何新鲜事物的出现都有其必然的理由。互联网的两大核心精神就是分享和低费用。对广大学员而言，互联网技术进入留学语言培训领域是非常有利的事情。因为它能够把教师的课程以最实惠的价格、最容易的接触方式推广到更广大的人群。但是这有两个问题，一是教师如何管理，谁来管理；二是课程的评价标准是什么，是上课过程欢快愉悦，还是上课后效果得到保证。未来的教育肯定是与互联网深度结合的教育，只有将教育从业者的教学方式，学生的学习模式、学习习惯、考核方式等都与互联网深度融合，根本性变革才有可能实现。可以说，在一段时间内，中国的互联网教育都处于“在婴儿期”，离成熟尚远。
其次，从教育的本质来说，教育就是人与人的交流，语言教育更是如此。只有面对学生，老师才能从学生的面部表情、肢体语言、语气等方面及时发现学生的困惑和问题，判断学生的注意力是否集中、是否进入疲劳期、接受度如何，及时调整上课方式和内容，从而达到更加理想的教学效果。从目前情况来看，在线课程往往是一种单向的知识传输，让老师无法判断学生的真实反应，无法提供比线下课程更好的互动交流体验。这一点恰恰也是很多学生面对电脑学习课程时的难题。学生认真听课一段时间后，可能就切换屏幕去看视频或者玩游戏了，缺乏监督和学习氛围，也就缺乏了学习的持续性，那么最终的学习效果一般是不理想的。
再次，出国留学成功的关键是什么？是语言能力而不是语言分数。只有高能，才能高分。就在线教育而言，它可以很容易地把教学内容中那些方法性的、程序性的、技巧性的部分做成课程，惠及大众，但是很难把那些个性化的、语言能力培养的内容做成大众化课程。换言之，学生可以参加雅思写作线上课堂，学习如何开阔思路、形成观点，但还是需要自己动笔写才能出成绩。考生如何写、会在什么地方出问题、如何改正都是个性化的问题，也是英语能力的问题，这个环节只有在老师面对面的指导下才有效果。
在线课程是面授课程很好的补充，但是不能完全替代面授课程，考生一定要认识到它们不同的功能，合理搭配，选择对自己最有利的课程计划。
突如其来的新冠肺炎疫情，对于教育领域最d大的改变，就是大家要习惯线上与线下的融合，相互补充，相辅相成。
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