独立口语,对很多同学来讲,都是听天由命的一道题。绝大多数学生都苦于没有答题思路,甚至你可能会发现如果让学生用中文答题,很多题目也未必能答好。
今天,我就给大家引入一个全新的方法论——无中生“友”。
无中生友的实质就是“举例法”,整体的结构为Position, Reason, Example, Conclusion。
Position(观点)
position即问什么答什么,比如题目问"Do you agree or disagree with the following statement?"我们就应该先说"I agree/disagree with this statement."
Reason(原因)
Reason紧跟在position之后,通常用because进行连接。
Example(例子)
Example即举例,是答题结构中最重要的一部分,占整体的70%
这一部分主要是改写题干信息,将其变成自己的例子,比如题目说你的大学要开课,那我们就直接说我的大学曾经就开过类似的课,类似于“碰瓷”。
或者,我们可以举自己虚拟朋友的例子,这也是这个方法论被叫作“无中生友”的原因。
在讲例子的时候要尽量让细节丰富,多说做过具体的事情,显得更加真实。
Conclusion(结论)
Conclusion,也就是总结,所谓总结就是把position前面加上一个So再说一遍。
比如So I agree/disagree with this statement,从而达到填满时间的目的。Conclusion依时间而决定说与不说,并不是必要的。
例子有下面四个展开方式:
(1)时间对比:过去怎么样,现在怎么样
(2)对象对比:他不是这样的,而是那样的
(3)“时间+态度”对比,即过去我觉得这个东西怎么样,现在我觉得这个东西怎么样
(4)“时间+对象”对比,过去我选了这个,我觉得不太好,现在我选了这个,我觉得很好
总结一下就是,要说一个东西好,先说一个东西坏,这样不但可以扩充答案内容,还可以瞬间让答案具备简单的逻辑。
通过下面一个例子来具体展示一下“无中生友”
Do you agree or disagree with the following statement?
Artists need to be talented to be successful.
题目是学生不熟悉的艺术话题,还包含两个抽象词 - talented, successful,难度较大。这道题我们选择同意或者不同意都可以用“无中生友”进行回答:
不同意,有个朋友是个艺术家(将题干内容与自己大胆建立联系), 他小时候并没有天赋,这里我们可以将talented具象化,比如我们可以说他不是那种一看到画就能画出来的人。
但他很努力(diligent),他能坐在教室画一天画,不吃不喝。最后他很成功(successful),他的画作被展览。
Sample Answer:
I don’t agree that artists need to be talented to be successful because diligence is what matters most from where I look at it. For example, my friend Trevor is an artist.
I remember back in the days when we were in primary school, he appeared interested in painting pictures however he was not that type of talent kid that would, you know draw a vivid picture of what he saw in the blink of an eye but he was really diligent because he would just sit there and keep drawing for the whole day and even forget to eat.
And now he is a successful artist and his works are being exhibited in a lot of museums. So I don’t agree with this statement.
总而言之,相较于常规的说理法而言,这个方法出彩的地方就在于你不需要花大量的脑细胞去想两个理由。
因为你可以直接把题干信息用作自己的例子,从而在独立口语紧张的15秒准备时间里对自己的整个答案有一个大致的脉络,说的时候也会相对轻松。
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