体制内外高中的教学区别
课程设置
普通高中的课程分文科理科，课程上相对固定，按照体制内教学大纲按部就班进行学习。
国际高中开设的国际课程，课程多样，学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向选择所学课程。
就读方向
体制内高中毕业生，大多数就读国内的大学，有少部分用高考成绩加其他成绩申请国外大学。
国际高中学生，以出国留学为主要目标，申请国外大学时会对学生进行综合考评。
师资构成
体制内高中的老师都是以国内教师为主。
国际高中基本都是中外教共同教学，且外教比例很高，有的学校聘用全外教进行教学。可以开阔学生的国际视野，也能享受到更为纯粹的国际教育。
考试方式
普通高中高考是分值制，并且每年只有一次考试，不存在补考和刷分机会。
国际高中的语言和学科的标化考试一年有几次机会，学生对于不满意的分数可以重考。同时学生的平时表现和作业情况也会在分数上进行体现。
课堂教学
普通高中班级学生人数比较多，根据班级大体进度授课，以讲课为主要授课模式。
国际高中小班教学，每个班在10-20人左右，强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，与同学老师交流。
学习费用
公立体制内高中学费较低，绝大多数家庭可以承担。
国际高中每年的学费在十几万到二十几万之间，并还有一系列的留学和活动费用，需要一定的经济基础。
国际高中的优势
● 与国外课程无缝对接，去国外留学能够更快适应难度和课堂教学；
● 英语能力强，主要体现在听说方面，课堂是全英文环境；
● 教学理念先进，对于培养学生自学能力、实践能力、探究能力比较关注，允许并且鼓励学生的个性化发展；
● 课程选择更加多样和个性化，能够适应有学科特长或者偏科的学生，帮助学生扬长避短；
● 国际高中课外活动，社团及游学很多，学生在国际学校通过社团活动会锻炼其动手能力，人际关系处理，团队协助能力，艺术表演等能力。
选择适合自己的学习路径
选择国际学校课程不能帮孩子逃避压力
解读：
国际课程对孩子的综合能力要求更严格，孩子除了要爱学习自己还要会学习。因此孩子在学习国际课程之前，先让孩子拥有自主的学习能力是非常主要的。相对自由的学习环境其实也是一种考验。
建议：
1 基础的语言运用能力，能够和老师进行英语沟通。
2 在进入国际学校前，建议家长让孩子预先体验一下英语课堂的氛围，比如：阅读课、科学课、地理课等，不仅能够让孩子掌握一些基础的课程知识，还能习惯英语课堂的授课方式。
注重提前培养孩子的英语能力
解读：
公立学校的英语课程并不能够满足孩子去国际学校读书的需求。注重培养孩子的英语能力，越早培养越好，等孩子的英语能力、自主学习能力和适应能力都表现不错的时候，是选择国际教育的好时机。
建议：
1 额外培养孩子听说读写的能力，学好英语无论过多久都不会过时，做两手准备。
2 提前接触基础国际课程，以往熟悉的知识换成英文来讲，对孩子来说也是需要重新来适应。这样等孩子进入国际化的学校后，就已经对全英文的课堂环境很熟悉了，也能跟上老师的授课内容。
培养孩子们独立自主的生活能力
解读：
虽然现在国外的不少学校会开设预科班，但是对于语言不通、学习能力一般、生活自理能力较差的孩子来说，仓促决定独自去适应国外的学习生活风险是不小的。
建议：
提前接触国际课程，除了学习国际课程之外，还要培养孩子们独立自主的生活能力和外语基础，让孩子明白知道以后在学校里会学到什么、国外是怎样上课、如何跟外国老师交谈等。
提前进行过渡和适应
解读：
孩子们从小适应了体制内的学习模式，会很难适应国外的教育方式，所以，一定要提前进行过渡和适应，让孩子熟悉国际课程的授课模式，这样转入国际教育后孩子才能很快适应不一样的授课方式。
建议：
无论是国内教育还是国际教育都只是一个选项而已，重要的还是孩子是否具备了英语运用能力以及做好准备去适应不同的教学方式。根据孩子的能力和未来路径规划作出预判，国际教育没有回头路。
国高课程设置基本引进国际教育，能实现与海外院校的无缝对接；并按照国外学校的管理模式，逐步过渡到相对自主开放式的学习，是未来想出国留学的家庭的优质选择之一。
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