有很多在读国际学校的学生家长向我们反馈说：孩子在进入国际学校开始学习英语语文课程以后，发现自己跟不上老师的思路，课上学习的文学作品也艰深晦涩。
其实英语为母语国家的孩子小学以后，阅读侧重点从数量到阅读内容的深度以及启发能力。
阅读是写作的基础。
在英国，老师更提倡从阅读中获得知识，广泛阅读名家著作以及其他领域的作品可以帮助孩子开阔眼界，获得更多学科的知识。写作是与阅读能力和思维能力密切相关的。
如果说英语里的听、说、读还能够靠“死记硬背”拿得高分的话，写作则是门需要孩子把脑子和语言切换到英语思维才能够攻克的项目。
越来越多的国际生发现，不管是雅思、托福、GCSE、A Level，英语写作都是逃不开的考题。考官们越来越“精明了”，背例句、背模板已经也早已经“糊弄”不了他们了。
那如何才能提升英语写作能力，写出地道的英语作文呢？ 总结出两个重要需要改进的部分：
基础语法
语法是英语听说读写的基础，其重要性毋庸置疑。但是很多国际学校的孩子，听说读能力都很强，写作却非常薄弱，大部分是缺乏语法知识的系统学习。
很多人认为，语法在语言学习中其实没那么重要。比如学中文时，有可以去学语法吗？影响我们交流和写作了吗？所以在学英语时，也没有必要可以去学语法。
想必也有一些家长和学生，也持有上述的观点。但实际上应用层面的语法作用和学术性或者规范的书面写作还是有差别的。
我们一起来看看TED《学英语，语法到底重不重要？》的视频，你的想法可能会因此改变……
视频中提到：语法这不仅在真实语境很重要，也让不同背景的非英语母语人士之间沟通更容易。从根本上说，语法是一套语言习惯的规范，不断被语言使用者群体协商、改造着。
作为母语非英语的学生，且需要经常在正式场合（课堂、竞赛、考试、申请、面试等等）使用英语。
学习好语法就显得格外重要了。
你的孩子有系统地学习过英语语法吗？尤其是在读国际学校、外籍人员子女学校的孩子，语法系统学习的问题是不是更突出呢？
下面我们再来讨论一下英文写作的结构。不同的英文写作，无论是求职信、申请信、新闻报道、科幻故事都有各自的结构。这种结构就是文章的骨架，也是文章的基本要素，在这个坚实的基础上你才能写出符合主题题材的文章。
所以在英国小学阶段的写作训练中，老师在课堂上就会让孩子通过阅读范文、分析范文的形式了解不同文章题材的架构，同时让孩子们进行范文的解构和仿写。
通过解构范文，拆解出文章的核心架构和修辞手法，像我们熟悉的“OREO”、头韵”、“五感”、“A.F.O.R.E.S.T"原则、“Show don't tell”等，都是帮助孩子写作提升的基础技巧。
至于修辞（Figurative language），是在语法和结构之后的锦上添花，就像逻辑题目中的辞藻其实对论证的实际作用大家都有各自的判断。
有时候不是孩子不努力，而是有些东西没有系统化的学过，想要取得合适的分数的确有些困难。
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