在A Level的各个科目中，同学们会根据自己的兴趣、长处和未来专业方向进行选择。有的同学可能还不确定自己想读什么专业，那么选择一些基础学科进行搭配最为保险，以保证以后确定专业时有更多的选择。
除了专业要求，一些学校也会有preferred subjects, 例如伦敦政经学院LSE在官网上就列出了“common traditional academic/generally preferred subjects”, 其中包括历史、经济与英文文学。除了纯理工的专业外，其他专业都或多或少地涉及文科学习，如果我们提升自己的A Level文科成绩，也能提升申请大学时的竞争力。
1. 解读：A Level五大文科科目大纲
我们一起研读了五大文科科目大纲中的Assessment Objectives(AO, 考试目标)
为什么看大纲的这一部分？考试中所有的题目与任务都基于AO设计，如果我们去看大纲，就会看到，比如说 paper 1的哪一道题是为了检测AO中的哪一项技能所设置的。
通过对比，我们会发现，虽然这些学科的内容完全不同，每个科目的AO中却有很多重复的关键词，例如Knowledge and understanding, application, analysis, evaluation.
也就是说，A Level文科考试所测试的技能有很多相通之处。如果我们能熟练掌握这些基础技能，就可以应对不同文科的要求。
2. 分析：A Level五大文科的相似与不同
文科科目的不同之处在于每个学科要求的专业知识，例如，英文文学中对不同文学作品、作品与作家背景、修辞手法的了解，经济中则是对各种经济理论与概念例如宏观微观经济的理解，历史是欧美历史等时期与主题的分类。
但在写作与阅读上，A level的文科科目有一套通用的技能，如果总结为三个从低到高的技能，就是Understanding+Analysis+Evaluation
Understanding是最基础的，即理解文本材料。之后的Analysis（分析）及Evaluation（评估），有些同学可能觉得疑惑，它们之间的区别是什么？为什么evaluation是比analysis更高一级的技能？Analysis源于"dissect"，也就是把一个材料拆开，来分析它的结构、组成、起因与结果等等。而Evaluation原意"to find the value of"，即找到xx的价值，它要求学生给出一个观点/评估/结论，并且用一定的证据支撑。通常，我们可能要评估一个观点/政策/论点是否可靠、有用、可行、重要性等等。
3. 输入：A Level文科，需要哪些阅读能力？
总结起来，A Level需要的阅读能力，最基础的是理解学科所要求的文本和材料，如英文文学是大纲中规定的文学作品范围和几个作品体裁，经济和地理则有可能要求会读相应的图表、数据。第二个技能则是区分和分析各类文本的特征，这一点在英文(English)的阅读题目中比较重要。最后则需要做到批判性阅读，也就是分析文本中的论点、论据；如果是文学作品，同样要分析作者的目的、手法、文本达到的效果等等。批判性阅读对写作也很有帮助。
4. 输出：A Level文科，需要哪些写作能力？
A Level文科需要的写作能力，英语科目和其他科目有一些不同。英语科目会要求不同文体的写作，例如大纲中提到过的想象/叙述性写作、演讲稿、日记、信件、新闻等，这要求学生掌握每种文体的特色和风格。
而其他四门文科，总结起来，其实就是议论文写作。即要学会提出清晰的观点、提供支撑论据、并引用试卷原文本中的证据。
5. 分享：怎样学好A Level文科？如何让自己的阅读和写作能力达到A Level的学术英语要求？
怎样学好A Level文科并让自己的阅读和写作能力达到学术英语的要求？同学们有三个方向可以努力。首先是通过针对性训练来学会方法、打好基础，同时通过平时积累增添写作时可以用上的内容，而写作则可以靠修改来不断提升。
对于内容的积累要靠平时阅读，既要积累学科课内要求的材料，也可以拓展阅读新闻、学术性文章等等。
而针对性训练是指针对学科要求系统性地学习阅读和写作的方法，例如，选择英文文学科目，要学会阅读、分析不同体裁的作品。每个体裁都有相对应的特点和写作手法，可以逐个攻破。这里我们给出达师的部分课程作为参考。
我们之前提到，经济、地理、历史都多多少少会涉及议论文写作。议论文写作也可以细致划分为不同的组成部分，我们可以对自己薄弱的环节多加练习。例如：
最后，我们为什么要修改作文呢？又应该如何修改？
修改要做的步是"Read your writing out loud", 把自己的作文读出来，这样可以找到语法和表述上的问题。第二步是"Get a second reader"，把写作给另外一个人看，可以是你的老师、朋友或家人，是可以为你提供明确建议的人。我们在写完一篇英文作文后，为什么需要他人的意见？在别人读我们的写作时，会发现很多我们自己无法发现的问题，例如论点是否切题、观点是否足够清晰等等。一些我们以为自己写清楚了的部分，在别人读来，可能还需要更多解释。很多美国大学设立了校内写作中心，就是让校内的写作达人，为学生的作业提出建设性意见。通过修改来了解如何调整文章内容和细节，能够帮助大幅提高写作的水平。
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